Semana del 13 al 17 de abril
Semana del 10 al 14 de Agosto
Recordemos antes de iniciar debes asear tu cuerpo, quitarte la pijama, ponerte ropa limpia y lavarnos las manos con agua y jabón.
Antes de hacer un video, por favor que los niños y niñas hagan una pequeña presentación diciendo su nombre, su grado, el nombre de su profe y la tarea que van a presentar.
Busca el nombre de tu profe y al correo de tu profe envía tus fotos y videos para que ella los pueda ver. Si lo envías a un correo equivocado no los podrá ver:
Lina Roa: transiciontarde@gmail.com
Mari Luz: mariluzmunoz04@gmail.com
LUNES 10 DE AGOSTO
HOY BUSCAREMOS LAS VOCALES A-U-O DENTRO DE LAS PALABRAS, JUGAREMOS CON LOS CONJUNTOS Y BAILARÁS
1. Para empezar el día de hoy observaremos un video de los miembros de la familia en inglés, recuerda solo lo vas a ver y a practicar la pronunciación, no debes enviar ni fotos ni videos. Todos los días antes de iniciar tu jornada de tareas es tu deber escuchar la canción mínimo dos veces.
My family / mi familia
My family / mi familia
My family / mi familia
This is my family / esta es mi familia
This is my mother / esta es mi mamá
This is my father / este es mi papá
This is my brother / este es mi hermano
This is my sister /esta es mi hermana
This is my grandpa / este es mi abuelo
This is my grandma / esta es mi abuela
This is my family / esta es mi familia
My family / mi familia
My family / mi familia
This is my family / esta es mi familia
Puedes escuchar la canción aquí: https://www.youtube.com/watch?v=JnuPPhmKre8
2. Para la siguiente actividad debes estar muy atento y atenta, escuchar cada palabra y luego pronunciarla para que tu cerebro haga la asociación de lo que dices con lo que ves y con lo que escuchas.
Recuerden cada niño o niña debe escribir sus dos nombres en la parte superior del cuaderno.
En este caso cada padre de familia, ayudará al niño a:
• Hacer sólo 5 dibujos, el niño o niña hará los otros 5.
• Escribirá las palabras de cada dibujo al frente de cada uno, por favor hacerlo claro visible y manejando los espacios del renglón.
Una vez finalicen este proceso el niño o niña debe colorear todos los dibujos.
El padre debe leer al niño cada palabra haciendo énfasis especial en cada vocal, el niño o niña repetirá la palabra lo más claro posible.
Luego el niño o niña encerrará las vocales que encuentra en cada palabra, después de encerrarlas dirá el sonido de cada vocal.
Para finalizar el niño o niña escribirá las vocales que tiene la palabra.
De esta manera lo harán con cada palabra.
Cuando finalice toma la foto y lo envía a la profe.
Ejemplo:
3. Mariluz aquí van las fotos de lleno-vacío-la vela grueso-delgado
4. Es el momento del ritmo, vamos a cantar y a bailar a diferentes ritmos despacio, lento, rápido y muy rápido. Así que presta atención al video para que coordines todos tus movimientos. Recuerda a medida que van nombrando las partes del cuerpo debes ir tocándolas al ritmo de la canción.
La canción dice así:
cabeza, hombros, rodillas y pies, rodillas y pies
cabeza, hombros, rodillas y pies, rodillas y pies
y ojos y orejas y boca y nariz
cabeza, hombros, rodillas y pies, rodillas y pies
Puedes escuchar la canción aquí: https://www.youtube.com/watch?v=Ovc3IG3pBBQ
Cuando hayas practicado lo suficiente y estés seguro o segura haces el video y lo envías a tu profe.
MARTES 11 DE AGOSTO
EL DÍA DE HOY COMPLETARAS CADA PALABRA
-
Recuerda escuchar la canción “ My family” escúchala y prácticala. No envías fotos ni videos.
2. Para el día de hoy los padres de familia buscaran en revistas 6 dibujos que tengan la o-u-a puede tener las tres vocales o tener solo una o tener las dos. Lo importante es que mínimo tenga una vocal de las que hemos visto, sino tienen revistas pueden hacerle los dibujos al estudiante en el cuaderno.
Deberás hacer lo siguiente:
-
Cada niño escribe sus dos nombres en la parte superior
-
Pegará en el cuaderno los dibujos uno debajo del otro dejando un espacio prudencial
-
El padre escribirá al frente de cada dibujo la palabra omitiendo las vocales trabajadas o-u-a, y en su lugar colocará una línea.
-
El estudiante deberá completar la palabra escribiendo sobre la línea la vocal que haga falta.
-
Al finalizar tomarás la foto y la enviaras a tu profe.
Ejemplo
3. Mariluz aquí van las fotos del libro de conjuntos y la de delante-detrás.
4. Cuando asistimos al colegio, además de llevar los útiles escolares es importante nuestra presentación personal, nuestro colegio Los Periodistas tienen un símbolo que nos representa y nos hace únicos y diferentes de los demás colegios del país, y es nuestro uniforme.
Así que te invito a que decores tu uniforme con los colores correspondientes al de nuestro colegio.
Realiza la página número 6 de nuestro libro integrado.
MIÉRCOLES 12 DE AGOSTO
HOY VAMOS A CONOCER OTRA HIJA DE LOS REYES, LEE EL CUENTO Y LA PODRÁS CONOCER
1. Recuerda escuchar la canción “ My family” escúchala y practícala. No envías fotos ni videos.
2. Lee con atención la historia de este nuevo personaje
La princesa i
La princesa i es la persona más delgada de toda la Familia Real. Nació tan delgada que toda la ropa que habían preparado sus padres le quedaba grande. Los médicos tuvieron que cuidarla mucho, porque algunos alimentos le sentaban mal y la pobre siempre lloraba "iii...iii...iii...iii...".
Casi nunca terminaba los biberones que le preparaban sus papás, y siguió tan delgada que se le quedó la voz muy fina: "iii...iii..." (imitar el sonido de la letra).
Al hacerse mayor, seguía comiendo poco. No le gustaba la verdura, ni el pescado, ni los garbanzos, ni el arroz, ni el queso. Así creció delgadísima y de tan mal humor que por todo lloraba. Su sus papás le hablaban, creía que la estaban regañando y se escondía para llorar: "iii...iii...iii..."; cuando sus hermanos, el príncipe E y la princesa O, cogían sus juguetes, lloraba muy fuerte: "iii...iii...iii..." Pero era muy activa y tan ágil que nunca se estaba quieta.
Por eso acababa cansada de correr de aquí para allá; entonces se quejaba en voz baja: "iii...iii...iii..." A veces, cuando se ponía nerviosa, chillaba igual que un ratón "iii...iii...iii...". Tanto chillaba y tan fuerte que los ratoncitos salían de sus agujeros pensando que había llegado de visita algún pariente ratón de otra ciudad. Al ver a la princesa, se acercaban a ella, pues les daba los trocitos de queso que no se había comido.
Cuando su mamá le preparaba el bocadillo de la merienda, la princesa llamaba con su "iii...iii..." a los ratones amigos para darles miguitas de pan. A la princesa lo que menos le gustaba era la hora del baño. Todos los días su mamá tenía que buscarla por el jardín. Cuando la encontraba, ella protestaba con su fina voz: "iii...iii...iii...".
Normalmente, la princesa juega con su iguana o con su hermano el príncipe. Juntos traman numerosas aventuras: desde pintarse la cara como si fueran miembros de una tribu india, hasta llenar todo el palacio de harina jugando a ser esquiadores.
En las ocasiones en que sus padres, los reyes, tienen mucho trabajo, salen de paseo con su cuidadora, a la que, a veces, no hacen mucho caso... ¡Los dos hermanos traen a todo el mundo de cabeza!
Ahora que ya conoces a la princesa i, escribirás en tu cuaderno tus dos nombres y luego el título Princesa i y harás el dibujo de la princesa con las palabras que iniciaban con la i como la iguana, el indio, y los detalles que desees agregar.
Toma la foto y envíala a tu profe.
3. Mariluz aquí van las fotos de correspondencia, muchos – pocos
4. Como ya conoces las partes de tu cuerpo, ahora vas a armar el siguiente muñeco teniendo muy presente la cabeza, el tronco, extremidades superiores (brazos) y extremidades inferiores (piernas).
Recuerda colorearlo muy lindo, resaltando cada detalle con un color diferente.
Busca tu muñeco en la página 27 del libro integrado.
Cuando tu muñeco esté listo colócale un nombre y envía la foto a tu profe
