Semana del 13 al 17 de abril
Semana del 18 al 22 de mayo
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Recordemos antes de iniciar debes asear tu cuerpo, quitarte la pijama, ponerte ropa limpia y lavarnos las manos con agua y jabón.
Antes de hacer un video, por favor que los niños y niñas hagan una pequeña presentación diciendo su nombre, su grado, el nombre de su profe y la tarea que van a presentar por ejemplo: Mi nombre es Juana Ríos, soy del grado 01 mi profe es Luz Ruiz y hoy les cantaré las partes de la cara en inglés.
Busca el nombre de tu profe y al correo de tu profe envía tus fotos y videos para que ella los pueda ver. Si lo envías a un correo equivocado no los podrá ver:
Lina Roa: transiciontarde@gmail.com
Mari Luz: mariluzmunoz04@gmail.com
Lina Franco profe de Colsubisidio: lina.francosei@colsubsidio.edu.co
LUNES 18 DE MAYO
HOY CON EL CUENTO DEL MONSTRUO DE COLORES, VAMOS A EXPRESAR NUESTRAS EMOCIONES, A TRABAJAR LOS COLORES Y REPASAR LOS NÚMEROS 1 Y 2
LEE LA SIGUIENTE HISTORIA
Este es el monstruo de colores. Hoy se ha levantado raro, confundido, aturdido… No sabe muy bien qué le pasa.
- ¿Ya te has vuelto a liar? No aprenderás nunca. Menudo lío que te has hecho con las emociones. Así, todas revueltas, no funcionan.
Tendrías que separarlas y colocarlas cada una en su bote. Si quieres, te ayudo a poner orden.
Cuando estás alegre ríes, saltas, bailas, juegas… y quieres compartir tu alegría con los demás. La alegría es contagiosa. Brilla como el sol, parpadea como las estrellas.
Cuando estás triste, te escondes y quieres estar solo… y no te apetece hacer nada. La tristeza siempre está echando de menos algo. Es suave como el mar, dulce como los días de lluvia.
Cuando estás enfadado, sientes que se ha cometido una injusticia y quieres descarga la rabia en otros. La rabia arde al rojo vivo y es feroz como el fuego… que quema fuerte y es difícil de apagar.
Cuando sientes miedo, te vuelves pequeño y poca cosa… y crees que no podrás hacer lo que se te pide. El miedo es cobarde. Se esconde y huye como un ladrón en la oscuridad.
Cuando estas en calma, respiras poco a poco y profundamente. Te sientes en paz. La calma es tranquila como los árboles, ligera como una hoja al viento.
Y ordenadas funcionan mejor. ¿Ves qué bien? Ya están todas en su sitio. Amarillo – Alegría, Azul-Tristeza, Rojo –Rabia, Negro- Miedo, Verde-Calma.
Estas son tus emociones, cada una tiene un color diferente. MMM… Pero … ¿y ahora se puede saber qué te pasa?
Si deseas puedes observar el cuento en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=__NmMOkND8g
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Anima al niño a hacer un dibujo en un octavo de cartulina o en una hoja blanca donde dibuje su propio monstruo de colores, luego a pintarlo según cómo se sienta en aquel momento. Pueden utilizar papel de colores, plastilina, vinilos, colores o crayolas. Realiza un pequeño video y envíalo a tu profe, donde el niño exprese la creación de su monstruo y la emoción que quiso plasmar.
2. Ahora en tu cuaderno vas a escribir tu nombre en la parte superior izquierda, que te quede bien lindo, sin salirte del renglón, solo pueden salir las líneas de la t,q,p,d,f,g,h,j,l,b, de resto van dentro del renglón, Recuerda la regla: Líneas de arriba hacia abajo, círculos desde arriba hacia la izquierda, es muy fácil.
Luego con ayuda de los papitos vamos a dibujar la siguiente imagen en el cuaderno y los niños van a seguir las instrucciones que da nuestro monstruo de colores para guardar las emociones en el lugar correspondiente (podemos representar las emociones con bolitas o círculos según la emoción indicada y colocar dentro de cada frasco el número indicado). Por ejemplo, si el monstruo nos dice guarda 2 bolitas de alegría; los niños deben hacer dos bolitas de color amarillo dentro del frasco de la alegría y realizar el número dos y así sucesivamente con las demás indicaciones. Toma la foto y envíala a tu profe.
MARTES 19 DE MAYO
LAS TAREAS PARA HOY SON SÓLO PARA LA PROFESORA LINA FRANCO POR ESO RECUERDA ENVIAR FOTOGRAFÍAS Y VIDEOS AL CORREO lina.francosei@colsubsidio.edu.co
SI TIENES DUDAS SOBRE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR, NO DUDES EN COMUNICARLAS
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DIBUJO SINTIENDO
El día de hoy consiste en practicar el dibujo por medio del sentido del tacto. Con ayuda de un familiar realizaran un dibujo de manera libre.
La actividad consiste en lo siguiente:
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Coloca una hoja en la pared.
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Coloca otra hoja en la espalda del niño o niña.
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El niño o niña se ubicara en frente de la hoja que está en la pared, y el otro se ubicara detrás del niño o niña, con ayuda de una marcador, esfero, color o lápiz iniciara a realizar un dibujo pudo a paso, el niño o niña deberá realizar el dibujo en la hoja que se encuentra en la pared sintiendo cada paso a paso que dibujan en la hoja ubicada en su espalda.
Lo pueden ver aquí: https://www.facebook.com/2096620570426274/posts/3047514982003490/?sfnsn=scwspwa&extid=o5ch1QjgY8VTDGN8&d=w&vh=e
2. LOS GLOBOS
Se hace entrega de una bomba inflada al niño o niña y deberá esconderla detrás de la espalda. Se colocara música y un familiar será quien controle la música, para iniciar deben mantener la bomba en el aire sin dejarla caer utilizando sus rodillas, luego de un tiempo paran la música y el niño o la niña deberán quedarse como estatuas y ver como cae la bomba al piso.
Se vuelve a colocar la música y el encargado de la música dará la indicación para volver a sostener la bomba en el aire como una parte del cuerpo, hacer esto utilizando 5 partes del cuerpo.
MIÉRCOLES 20 DE MAYO
HOY TRABAJAREMOS SECUENCIAS, COLORES Y LA VOCAL U MAYÚSCULA Y MINÚSCULA.
Teniendo en cuenta nuestra historia del cuento del monstruo de colores vamos a realizar la siguiente actividad en el cuaderno.
1. Primero en tu cuaderno vas a escribir tu nombre en la parte superior izquierda, que te quede bien lindo, sin salirte del renglón, solo pueden salir las líneas de la t,q,p,d,f,g,h,j,l,b, de resto van dentro del renglón, Recuerda la regla: Líneas de arriba hacia abajo, círculos desde arriba hacia la izquierda, es muy fácil.
Los papitos van a ayudarle a realizar los primeros tres dibujos o patrones y los niños tienen que completar la secuencia teniendo en cuenta nuestro personaje y el color indicado. TOMAR LA FOTO Y ENVIARLE A TU PROFE RECUERDA COLOCAR TU NOMBRE EN LA PARTE SUPERIOR DE LA HOJA.
2. Hoy vamos a trabajar la vocal U mayúscula y la u minúscula. Para esto vamos a observar el trazo de cada una de ellas. Puedes observar los siguientes enlaces: https://www.youtube.com/watch?v=A_a-ylg7HEI https://www.youtube.com/watch?v=qLqhTWuQ6CI
Ahora después de saber cuál es la diferencia entre la U mayúscula y la u minúscula vas a escribir tu nombre en la parte superior izquierda, que te quede bien lindo, sin salirte del renglón, solo pueden salir las líneas de la t,q,p,d,f,g,h,j,l,b, de resto van dentro del renglón, Recuerda la regla: Líneas de arriba hacia abajo, círculos desde arriba hacia la izquierda, es muy fácil.
Luego de escribir tu nombre trazaras una línea en la mitad de la hoja y vas a recortar y pegar al lado derecho muchas u minúsculas y al lado izquierdo muchas U mayúsculas. TOMAR LA FOTO Y ENVIARLE A TU PROFE RECUERDA COLOCAR TU NOMBRE EN LA PARTE SUPERIOR DE LA HOJA.
JUEVES 21 MAYO
HOY REPASAREMOS INGLÉS, ENCONTRAREMOS LA U, REPASAREMOS EL 1 Y 2
1. Escucha y observa el video de la canción y de los saludos que envía tu profe al whatsapp.
Recuerda debes escucharlo muchas veces, pues no es suficiente con una vez.
Realiza el video cantando la canción, lo que hayas aprendido de la canción y repasando la pronunciación de hello, good morning, good afternoon, good evening, good night, good bye
Saludos en inglés
Hola en inglés es hello, repite hello, hello, hello,
En español se dice buenos días mientras que en inglés se dice good morning, repite good morning, good morning, good morning
En español se dice buenas tardes mientras que en inglés se dice good afternoon, repite good afternoon, good afternoon, good afternoon
En español se dice buenas noches mientras que en inglés se dice good evening, repite good evening, good evening,good evening
O también puedes usar good night para despedirte de alguien para ir a dormir, repite good night, good night, good night.
En español se dice adiós mientras que en inglés se dice good bye, repite good bye, good bye, good bye.
2. Ahora en tu cuaderno vas a escribir tu nombre en la parte superior izquierda, que te quede bien lindo, sin salirte del renglón, solo pueden salir las líneas de la t,q,p,d,f,g,h,j,l,b, de resto van dentro del renglón, Recuerda la regla: Líneas de arriba hacia abajo, círculos desde arriba hacia la izquierda, es muy fácil.
Luego de escribir tu nombre, vas a buscar en revistas 7 palabras que tengan la u, puede que la tengan al iniciar, finalizar o a lo largo de la palabra, lo importante es que tengan la u.
Pega las palabras en orden en tu cuaderno, luego tomarás un lápiz y en cada palabra encerrarás la u, y la escribirás debajo de cada palabra las veces que cada una la tenga.
Observa el ejemplo:
Cuando hayas terminado toma la foto a tu cuaderno y envíala a tu profe
3. En tu cuaderno vuelve a escribir tu nombre en la parte superior izquierda siguiendo las indicaciones que te quede bien lindo, sin salirte del renglón, solo pueden salir las líneas de la t,q,p,d,f,g,h,j,l,b, de resto van dentro del renglón, Recuerda la regla: Líneas de arriba hacia abajo, círculos desde arriba hacia la izquierda, es muy fácil.
Los padres realizarán los dibujos y la tabla para que los niños dibujen la cantidad que se les indica en cada cuadro.
Es decir, observaran el dibujo de la izquierda, luego lo deben dibujar 1 vez y 2 veces en cada cuadro.
Cuando hayas terminado toma la foto y envíala a tu profe, recuerda haber coloreado los dibujos
VIERNES 22 DE MAYO
LAS TAREAS PARA HOY SON SÓLO PARA LA PROFESORA LINA FRANCO POR ESO RECUERDA ENVIAR FOTOGRAFÍAS Y VIDEOS AL CORREO lina.francosei@colsubsidio.edu.co
SI TIENES DUDAS SOBRE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR, NO DUDES EN COMUNICARLAS
LEAMOS EN FAMILIA
LA GALLINA MARCELINA
Había una vez una gallina roja llamada Marcelina, que vivía en una granja rodeada de muchos animales. Era una granja muy grande, en medio del campo. En el establo vivían las vacas y los caballos; los cerdos tenían su propia cochiquera. Había hasta un estanque con patos y un corral con muchas gallinas. Había en la granja también una familia de granjeros que cuidaba de todos los animales.
Un día la gallinita roja, escarbando en la tierra de la granja, encontró un grano de trigo. Pensó que si lo sembraba crecería y después podría hacer pan para ella y todos sus amigos.
-"¿Quién me ayudará a sembrar el trigo?", les preguntó.
- "Yo no, dijo el pato."
- "Yo no, dijo el gato."
- "Yo no, dijo el perro."
- "Muy bien, pues lo sembraré yo", dijo la gallina. Y así, Marcelina sembró sola su grano de trigo con mucho cuidado. Abrió un agujero en la tierra y lo tapó. Pasó algún tiempo y al cabo el trigo creció y maduró, convirtiéndose en una bonita planta.
-"¿Quién me ayudará a cortar el trigo?", preguntó la gallinita roja.
- "Yo no, "dijo el pato.
- "Yo no, "dijo el gato.
- "Yo no, "dijo el perro.
-" Muy bien, lo cortare yo," exclamó Marcelina. Y la gallina, con mucho esfuerzo, corto ella sola el trigo. Tuvo que cortar con su piquito uno a uno todos los tallos.
Cuando acabó, habló muy cansada a sus compañeros:
-"¿Quién me ayudará a trillar el trigo?"
- "Yo no," dijo el pato.
- "Yo no, "dijo el gato.
- "Yo no," dijo el perro.
- "Muy bien, "lo trillaré yo.
Estaba muy enfadada con los otros animales, así que se puso ella sola a trillarlo. Lo trituró con paciencia hasta que consiguió separar el grano de la paja. Cuando acabó, volvió a preguntar:
-"¿Quién me ayudará a llevar el trigo al molino para convertirlo en harina?"
- "Yo no," dijo el pato.
- "Yo no, "dijo el gato.
- "Yo no, "dijo el perro.
- "Muy bien, lo llevaré y lo amasaré yo, "contestó Marcelina.
Y con la harina hizo una hermosa y jugosa barra de pan. Cuando la tuvo terminada, muy tranquilamente preguntó:
- "Y ahora, ¿quién comerá la barra de pan?
-"¡Yo, yo! "dijo el pato.
-"¡Yo, yo! "dijo el gato.
-"¡Yo, yo! "dijo el perro.
-"¡Pues NO contestó Marcelina. Me la comeré yo, con todos mis hijos. Y así lo hizo. Llamó a sus pollitos y la compartió con ellos y colorín colorado este cuento se ha acabado
FIN
La actividad consiste en leer el cuento de la gallina Marcelina, realizar en origami a la gallina Marcelina y preguntarle al niño o niñas que opinan de los demás animales de la granja?, si estuvo bien el comportamiento que tuvieron con Marcelina?
https://www.youtube.com/watch?v=ZRfBXtkN-VQ
2. NO HAY QUE PERDER LA PELOTA
La actividad del día de hoy consiste en dibujar en el piso una línea recta por la cual el niño o niña debe pasar caminando sobre ella con una pelota pequeña sobre una base completamente plana que puedan llevar con sus manos , lo ideal es no dejar perder la pelota hasta llegar al final de la línea. Tratar de que sea una línea larga para que ellos manejen su equilibrio.
